GIL, Agustina - CLASE 5

Clase 5                                      Modelos

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¿Qué es un modelo en el contexto académico?

Los modelos abarcan patrones, creencias y comportamientos que influyen en cómo entendemos y practicamos el diseño. Breyer menciona que los modelos no solo representan realidades; también actúan como filtros que determinan cómo interpretamos el mundo. Esta visión, aunque interesante, me genera ciertos conflictos. ¿Hasta qué punto estos modelos realmente me ayudan a comprender el mundo, y en qué medida solo limitan mi percepción?  

Desde mi experiencia en la facultad, siento que los modelos académicos, sociales y culturales con frecuencia determinan cómo debo diseñar y relacionarme con el entorno, como si fueran una especie de guía implícita. A veces me pregunto si estos modelos moldean mi pensamiento de manera constructiva o si, en cambio, estoy adaptándome sin cuestionarlos lo suficiente. Por ejemplo, en algunos proyectos grupales me siento más cómoda siguiendo direcciones ya establecidas, ya sea de profesores o de mis compañeros, porque proporcionan estructura y seguridad. Sin embargo, también surge una pregunta persistente: ¿hasta qué punto mis decisiones son realmente mías y no solo una forma de cumplir con las expectativas ajenas?

Un aspecto interesante que surgió fue la naturaleza modélica de ciertos conceptos y cómo estos se replican en la facultad. No solo son los modelos académicos, sino también modelos culturales, de conducta y de pensamiento que, sin darnos cuenta, determinan cómo nos vestimos, actuamos y evaluamos nuestro propio trabajo y el de otros. Esto me hace reflexionar sobre el grado de control que tengo sobre mis propios procesos creativos y si estoy dispuesta a cuestionar las normas implícitas en mis proyectos. Por ejemplo, en ocasiones caemos en clichés, guiándonos por lo que "deberíamos" hacer en lugar de explorar alternativas. ¿Estoy consciente de las creencias que guían mi propio proceso de diseño, o solo reproduzco expectativas?

Ahora, ¿Porque nos pasa que es dificil salir de ciertos patrones de pensamiento?. En el proceso de diseño, muchas veces nos enfrentamos a la tensión entre seguir modelos establecidos y la necesidad de romper con ellos. En este sentido, no siempre sé si realmente estoy cuestionando los modelos o simplemente me adapto a ellos. Esto me lleva a pensar que la estructura que proporcionan los modelos podría ofrecer un marco útil para innovar, aunque no siempre sea fácil identificar cuándo me estoy limitando o realmente avanzando. Es como si, al querer ser original, uno termina replicando lo establecido. ¿Es posible innovar realmente sin quedar atrapado en modelos previos?

En la facultad, los modelos no solo son disciplinarios, sino también sociales y personales. Nos encontramos siguiendo ciertos patrones de conducta que están tan naturalizados que parecen parte de la estructura misma del lugar. Sin embargo, a través de conversaciones y reflexiones, me di cuenta de que muchos de esos modelos son negociables. Podemos elegir conscientemente qué tomar de ellos y qué dejar de lado, cuestionando y modificando patrones que no nos sirven. ¿Qué patrones puedo cuestionar y modificar en mi propia práctica?

La relación entre modelos y representación es otro punto importante. Cuando modelamos una representación, de alguna manera estamos controlando cómo se percibe la realidad. ¿Cómo puedo ser más consciente de las representaciones que elijo y su impacto en mi diseño? Por ejemplo, cuando mencionaron cómo imaginar a nuestro país con el norte hacia arriba es un simple ejemplo de cómo una representación puede estar sujeta a las convenciones que decidimos aceptar o desafiar.

Esa negociación no siempre es fácil, pero es necesaria. Nos obliga a reconocer nuestros propios límites y a encontrar formas de superarlos. Esto me llevó a reflexionar sobre el poder de las palabras; al poner en palabras lo que hacemos, esos modelos que antes parecían invisibles comienzan a volverse tangibles. Nos ayudan a entender mejor porqué hacemos lo que hacemos y cómo podemos mejorar en el futuro.

Al final, los modelos no deberían ser solo una lista de reglas o expectativas a seguir, sino herramientas que nos ayudan a entendernos mejor, a conectar nuestras experiencias con nuestro trabajo y a descubrir nuevos caminos en el diseño. A pesar de que en ocasiones parecen limitarme, también creo que son una fuente de impulso para seguir explorando y creciendo. En lugar de verlos como barreras, prefiero considerarlos como guías temporales que puedo elegir modificar según mi crecimiento y mis descubrimientos personales.

La clave para evolucionar, desde mi punto de vista, está en mantener una actitud crítica y reflexiva hacia los modelos que seguimos.